noviembre 27, 2013

GANADORA DEL CONCURSO RELATOS BREVES CONTRA LA VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES 016 - Ana Escribano García

1 de Noviembre, 3º de primaria, aula B, Colegio San Felipe Neri.
El timbre sonó puntualmente a las diez de la mañana anunciando el cambio de hora; y los alumnos se dispusieron a sacar los libros de la siguiente asignatura. Doña Rosa entró por la puerta y les dio los buenos días.
Para Samuel, Rosa, era la profesora más simpática y su asignatura la más divertida de todas, Religión. Siempre hablaban de Dios, de estar alegres, de compartir los juguetes con los hermanos,portarse bien con papá y mamá... Todos los días hacían dibujos, cantaban canciones, veían pequeñas películas, realizaban actividades en el patio...
Samuel era un simpático niño de 8 años muy querido por su compañeros. Distinguido siempre por ayudar a los más débiles de la clase. Con su pícara sonrisa y sus brillantes ojos azules siempre conseguía captar la atención de todo el mundo. Y Rosa no era una excepción. Llevaban un mes de curso, y ella era nueva en el centro. Pero desde el primer día de clase ya había reparado en Samuel, ya que era el más participativo.
Aquel día tocaba comenzar el segundo tema: La familia. Para empezar, la profesora propuso a los niños hacer un dibujo sobre su familia. Los alumnos comenzaron a pintar y ella se fue paseando entre los pupitres para observar su trabajo. Le sorprendió ver que Javi, un niño muy tímido, dibujara a su madre de color violeta, puesto que ya estaba en 3º de primaria, así que le preguntó el porqué. Este le dijo que su madre se había caído por las escaleras y se había hecho muchos cardenales. A Rosa le preocupó un poco y le preguntó por su estado, aunque realmente le hizo gracia la ocurrencia de Javier. La clase concluyó al igual que las siguientes y el timbre sonó de nuevo a las dos. Todos los niños recogieron sus cosas y se marcharon a casa.
Cuando Javi llegó a su casa oyó varios golpes y temió por que su madre se hubiese caído de nuevo por las escaleras. Como la puerta estaba entreabierta, no tuvo que llamar y entró. El espectáculo que le esperaba en el salón lo dejó en estado de shock. Su padre le estaba pegando en la cabeza y los brazos a su madre con el mando de la televisión. Cuando vieron aparecer a Javier se quedaron desconcertados. Los había descubierto. Su madre empezó a llorar, porque ella se había esforzado en ocultárselo con una serie de excusas para que el pequeño no sufriese. Este corrió hacia ella y la abrazó mientras le gritaba a su padre.

3 de Noviembre, Colegio San Felipe Neri.
3º B iba ganando 2-1 contra 3º A, todos los de la clase estaban emocionados porque era la primera vez que le ganaban al A. Unos corrían, otros animaban... Excepto Javier que estaba sentado en una esquina comiéndose su bocata, solo. Terminado el recreo, los niños subieron corriendo las escaleras y entraron ruidosamente en la clase. Tocaba Religión. Rosa les entregó los dibujos sobre sus familias para que los terminaran de colorear y fue observando a sus alumnos mientras trabajaban. Al pasar junto a Javi, se dio cuenta de que el niño estaba borrando a su padre del dibujo, y Rosa le preguntó si le pasaba algo. El niño respondió que su padre era malo y no le quería. La
mente de Rosa empezó a darle vueltas a una idea; las piezas del puzzle encajaban. La madre tenía heridas, el niño se comportaba de forma extraña, afirmaba que su padre era malo... Intentó sonsacarle algo más a Javier pero éste no colaboró mucho.
Al terminar su jornada laboral, cuando los niños se fueron del colegio, Rosa acudió al despacho de Victoria, la directora. Le contó sus sospechas sobre la situación que podía estar viviendo el pequeño en su casa, y le pidió consejo a ésta para decidir lo que hacer. Ella le propuso que acudiera un experto a su clase para dar una charla a los niños sobre como tratar aquellos delicados casos.

4 de Noviembre
Cada día que pasaba hacía mella en Javier. No era tonto, sabía lo que pasaba en casa, pero tenía miedo. Miedo de que su padre le pegara también a él y miedo de lo que dijeran los demás. Como era hijo único y su timidez le impedía tener muchos amigos, no le había contado a nadie el problema. Por ello, cuando se enteró de la charla que darían en clase pareció animarse un poco. Aún así no estaba seguro de cómo solucionar aquello.
Después de la charla, Rosa les propuso a los niños hacer un trabajo sobre la violencia de género incluyendo en él todo lo que habían aprendido esa mañana: cómo pedir ayuda, el número de teléfono para información y emergencias, etc. Todos se pusieron por parejas, y Javier se volvió a quedar solo. Samuel, que se había dado cuenta, decidió ponerse con él y Rosa le dedicó una sonrisa, como dándole las gracias en silencio. Samuel sabía que a Javier le pasaba algo. No tenía ni idea del porqué pero estaba decidido a averiguarlo.

4 de Noviembre, C/ Titanes, nº 32.
El timbre resonó dentro de la casa y se oyeron unos pasos que se acercaban a la puerta. Ésta se abrió lentamente. El rostro de una mujer joven apareció ante ellos, y Javier y Samuel la saludaron. A Samuel le sorprendió ver la cantidad de heridas que tenía la mujer. Javier le explicó a su madre que iban a hacer un trabajo de Religión e irían a su habitación. Al cabo de un rato el timbre volvió a sonar. María, pues así se llamaba la madre de Javier, acudió rápidamente hacia la puerta. Nada más abrir, su marido descargó su furia y una lluvia de golpes contra ella sin dejar de repetir que le habían despedido. Los niños oyeron los golpes desde la habitación y Javier comenzó a
sollozar. Con una simple mirada por la rendija de la puerta Samuel se percató de lo que ocurría. Miró a Javier pero éste no reaccionaba, así que decidió actuar. Fue sencillo; abrió la puerta y corrió hacia el salón buscando con la mirada el teléfono. El padre de Javier no sabía que los chicos estaban en la casa, por eso se sorprendió al ver a Samuel aunque no le dio tiempo a parar al niño. Éste se abalanzó sobre el teléfono y la solución se puso en marcha. Marcó el 016 y...
Por fin Javi comenzó a ver algo de luz en su triste historia.

noviembre 25, 2013

Taller de escritura 2

Pincha aquí para ir a la presentación


El final es lo que cuenta.
Sólo sentir y expresar.
De metáforas y comparaciones.
Tu camiseta y una frase.
TÉCNICAS PARA CONTINUAR TRABAJANDO LA ESCRITURA.

noviembre 13, 2013

NARRAR, DESCRIBIR, DIALOGAR

Otra manera de enfrentarnos a la narración, la descripción y el diálogo...
- La narración es una forma de expresión en que un narrador cuenta los acontecimientos vividos por unos personajes, que se sitúan en un tiempo y en un espacio.
- La descripción consiste en explicar detalladamente las características de una persona, un objeto, un lugar, un ambiente... Se "dibuja con palabras" aquello que percibimos o imaginamos.
- El diálogo es una forma de expresión en la que dos o más personas intercambian opiniones, informaciones, ideas... Es característica de la lengua oral, pero también de algunos textos escritos como la novela o la obra de teatro.
Cada intervención de un personaje se reproduce mediante la raya.

Vamos a trabajar estas técnicas a partir de dos vídeos y una imagen. Nos colocamos por parejas.
Las actividades que vamos a realizar son tres:
1.- Dos pequeños dialogan, o eso parece... ¿Qué se están contando?
2.- Describe a tu compañero lo que aparece en la pantalla.
3.- Una historia sin palabras. ¿Se las pones tú?
¡Manos al papel!

1.- Tenéis que "poner palabras" a esta "conversación". Parece muy interesante lo que se están contando... ¿De qué hablan?


2.- Uno de vosotros da la espalda a la pantalla. El compañero, que ve lo que está proyectando, describe. Debe quedar recogido hasta el último detalle de la imagen que se presenta. Dime qué ves


3.- Presta mucha atención a este vídeo y Cuéntame la historia

noviembre 10, 2013

¡VAMOS a ESCRIBIR!

Taller de escritura 1... 

Pincha aquí para ir a la presentación
                                                     


Aquí tienes algunas estrategias que pueden ayudarte a desarrollar la creatividad y a escribir; sencillas y divertidas actividades para perder el miedo al papel en blanco, para no dejarse impresionar por la mirada vacía de la pantalla del ordenador...
- No podemos escribir por ti.
- Los ... suspensivos.
- "Seguiremos", Macaco.
- Ver, oír y contar.
- Donde uno lee, leen dos.
- Títulos y argumentos.
- No te comas las comas.

                               Fuente: escribirya.com (fantástico blog... ¡Felicidades!)


octubre 12, 2013

10 pasos para escribir un RELATO CORTO

 ¿Se puede contar una historia con pocas palabras? ¡Por supuesto!

Estos 10 pasos pueden servirte de guía:

1. Céntrate en la acciónno en la anécdota. La narración ha de estar condensada y centrarse en lo que sucede, sin tiempo ni espacio para otras disertaciones. No hay lugar para largas descripciones o extensas divagaciones. 
2. No quieras abarcarlo todo. El relato corto, por lo general, debe ocurrir en un espacio de tiempo breve, tener pocos personajes y una localización principal. 
3. Busca una idea y simplifícala: el instante con mayor fuerza, el momento de impacto de la historia. 
4. No lo cuentes, muéstraloUn relato corto no es un resumen de una historia, sino una historia en sí. Mostremos lo que ocurre, demos imágenes, enseñemos la historia a través de la acción.
5. Mantén la estructuraAun siendo un relato corto, ha de tener una introducción, un nudo y un desenlace. 
6. No lo des todo, sugiéreloEs tan importante lo que se dice como lo que se calla. Deja que el lector deduzca.

septiembre 01, 2013

NUEVO CURSO, NUEVA OPORTUNIDAD

Con ilusión y entusiasmo, con ganas de aprender, dispuestos a darlo todo y más iniciamos un nuevo curso.
Objetivo del curso 13/14:
"En el camino de unificación de las inspectorías, vivir la espiritualidad salesiana y proponerla a los jóvenes como camino de santidad".
Lema: "Santos con Don Bosco"

¡Síguenos en Twitter! @salesianospozo 

junio 19, 2013

EL CURSO SE ACABA

No dejéis de disfrutar con los amigos, de leer, de aprender, de seguir creciendo.
¡FELIZ VERANO!


mayo 15, 2013

SE ABRE EL TELÓN

El TEATRO consiste en la representación  de una acción o acontecimiento, mediante el diálogo que mantienen los personajes en un escenario, delante de un público.
El texto dramático es una obra escrita por autor y es la base de la representación teatral. 
Lo definen unos elementos: personajes, diálogos y acotaciones.
El texto dramático se compone de estructura interna (introducción, nudo y desenlace) y estructura externa (actos y escenas).
Los principales subgéneros del teatro son: la comedia, la tragedia y el drama.


El teatro es tan infinitamente fascinante porque es muy accidental, tanto como la vida
(Arthur Miller).


NOS CONVERTIMOS EN ACTORES POR UN DÍA.
¡AQUÍ TENÉIS UN ESTUPENDO ENLACE CON OBRAS DE TEATRO CORTAS!

abril 16, 2013

La Celestina

Para poder conocer mejor esta obra de Fernando de Rojas, vamos a visitar esta página y realizar algunas actividades que nos proponen para de ese modo poder realizar después el comentario de texto que tenemos en la unidad 9 en las páginas 184 y 185 y que realizaremos, al igual que el anterior, en este blog.


http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/La_Celestina._Nivel_medio

marzo 26, 2013

"Un sueño posible"

1. Resume la película
2. Numera los personajes que aparecen en la película y descríbelos brevemente
3. ¿Cuál es tu parte favorita de la película? ¿Por qué?
4. Opinión personal: ¿qué te ha parecido la película?, ¿te ha gustado?, ¿por qué?
5. Imagina que la Universidad no le hubiera aceptado, ¿qué crees que le hubiera pasado a "Big Mike"?




marzo 13, 2013

LOCURAS de AMOR - 1º ESO

Contenidos de la Unidad didáctica:
- Anuncios publicitarios y propagandísticos. Los riesgos de la publicidad.
- Narrativa: historia, tiempo y espacio, narrador, personajes y estructura.
- Categorías gramaticales: palabras invariables (preposición, conjunción y adverbio).
- Léxico: prefijos.
- Grafías dudosas: r-rr / m-n / x-s.

ENLACES para TRABAJAR...
Adverbios
Preposiciones
Grafías dudosas
Narración


marzo 12, 2013

Saint Patrick´s day 5º y 6º INGLÉS

Elabora un texto en inglés sobre lo más significativo de la fiesta de St. Patrick. Ilústralo  con imágenes.

Analizas un soneto. 6º E.P.

Busca el siguiente soneto de Lope de Vega: "Un soneto me manda hacer violante". Analiza la métrica, rima y arte. Justifica por qué es un soneto.

LENGUA DE 5º ANALIZA EL SIGUIENTE POEMA


A un panal de rica miel

dos mil moscas acudieron

que por golosas murieron

presas de patas en él.

Otra mosca en un pastel

enterró su golosina.

Así, si bien se examina,

los humanos corazones

perecen en las prisiones

del vicio que los domina.

                            Félix María Samaniego

1º.- Indica cuál es el tema.

2º.- Anota las palabras que riman.

3º.- Explica si la rima es asonante o consonante.

3º.- Mide el número de sílabas de cada verso.

CUARTO DE PRIMARIA LENGUA: CARTA


Escribe una carta a la dirección de un periódico  denunciando la siguiente situación.

“ Algunos socios de la biblioteca devuelven los libros en mal estado”

marzo 05, 2013

Comentario de Texto 3º ESO

Comentario de texto

A la hora de iniciarnos en la realización de un comentario de texto debemos tener en cuenta una serie de conceptos y de pasos previos. Accediendo a la página que os sugiero podemos hacer una preparación a nuestro trabajo. Consultemos los pasos que debemos dar para realizar un buen comentario. Ya estamos preparados para dar lo mejor de nosotros. Ánimo.


febrero 23, 2013

NUEVO ENLACE, TRIVIAL GIGANTE

¿Qué es Testeando?
Testeando es una herramienta educativa, lúdica y gratuita pensada para profesores y estudiantes de los colegios españoles y latinoamericanos. Consiste en un juego de preguntas y respuestas tipo test o trivial, agrupadas por cursos y asignaturas que responden al desarrollo curricular del periodo educativo. Actualmente, la web incluye 1.262 test de 70 asignaturas distintas con 26.348 preguntas, todas ellas de redacción propia.
Ir a testeando

febrero 19, 2013

UN SUEÑO MÁGICO


HARRY POTTER, joven aprendiz de mago que logró "encantar" con sus aventuras a millones de lectores en todo el mundo.
La autora de las siete novelas que componen la saga es J. K. Rowling, quien relata de manera magistral las aventuras del joven HP y sus amigos, Hermione y Ron durante los siete años que pasan en el Colegio Hogwarts de magia y hechicería. El argumento se centra en la lucha entre Harry Potter y el malvado mago lord Voldemort, quien mató a los padres de HP en su afán por conquistar el mundo mágico.
Si aún no has leído nada de Harry Potter, éste es un buen momento para comenzar. ¡Ánimo!

Continuamos trabajando el VERBO... La conjugación verbal está constituida por todas las formas que puede adoptar un verbo (ya sabemos que se trata de una categoría gramatical variable, muy variable), según número, persona, tiempo, modo y voz.
Practica la conjugación de los verbos pinchando aquí

Palabras derivadas y palabras primitivas... Hay palabras "originales", que no tienen su origen en otra; se denominan "primitivas".
Otras, sin embargo, nacieron a partir de otro término, añadiendo morfemas derivativos... Son las palabras "derivadas".
Enlace para saber más y practicar

El 28 de febrero celebramos el día de Andalucía... Una ocasión espléndida para adentrarte en la web que te proponemos. Es un rinconcito que tiene como objetivo mostrar al mundo el corazón y el sentimiento andaluz a través de las palabras de sus poetas.
Para muestra, un botón:
Ella es luna, y sol, tallo que nace
y perfume de almizcle.
Perfecta, brillante, floreciente
y aroma enamorado.
Quien la mira se prenda de ella,
pero es coto cerrado.
Abbada al-Qazzaz, malagueño.
Sigue el rastro de los poetas andaluces

febrero 15, 2013

ALEJANDRO - RELATO CORTO SAN JUAN BOSCO


EL HOMO SUPERIOR
 Y al fin abrí los ojos.
No veía mucho, solo una superficie lisa que estaba delante mía. Mis manos y mis pies estaban inmovilizados a la pared que estaba a mis espaldas mediante algún tipo de imán. No me podía mover de ningún modo.
Me encontraba en una cámara criogénica, esperando ser enviada a la misión. ¡Por fin! Estaba harta de dormir criogenizada porque siempre sueño con mi infancia. En realidad no debía de acordarme de nada de mi niñez, pero, por muchos lavados mentales que me hubieran hecho, seguía teniendo flasblack.
Según mi infancia Estándar Versión 1.24 mis padres se llamaban José y Ana y de esta última heredé mi nombre. Desde pequeña había mostrado gran interés por los viajes y las situaciones peligrosas por lo que, aunque a mis padres no le gustara, me escapé de casa para ingresar en la academia militar. Eso no tenía nada de verdad: yo había sido almacenada en un tanque de titanio un par de meses con crecimiento acelerado nada más nacer. Allí me habían hecho madurar a base de descargas eléctricas. Aún me acuerdo de como me retorcía mientras notaba como iba creciendo.
Después de un par de meses allí me llevaron a la academia militar. Esa fue la peor parte de mi vida:
Primero estaba la preparación física, en donde descubrí lo desentrenados que pueden estar tus músculos después de pasarse toda su vida en un tanque.
Pero lo peor era la preparación psicológica: tenías que aprender a tener criterio propio siempre ese criterio no fuera en contra de la nación ni fuera nada que pudiera perjudicarles.

PERIODISTAS y POETAS... O LO QUE SEA

Nos convertimos en periodistas e "inventamos" noticias... ¡Paradojas de la vida!
La noticia es un texto periodístico en el que se informa de un hecho actual (los sucesos relatados en la noticia deben ser recientes) y de interés general (que se sea interesante para un grupo significativo de personas).
El periodista debe redactar la noticia ajustándose a los hechos, sin plasmar su opinión o punto de vista personal. A esto se le llama objetividad.
Partes de la noticia:
- TITULAR: frase impactante que resume el contenido de la noticia.
- SUBTÍTULO: completa la información del titular.
- ENTRADA: resumen del núcleo de la noticia (qué, quién, cómo, cuándo, dónde y por qué)
- CUERPO DEL TEXTO: desarrollo y ampliación de la información (lo esencial y los detalles).

Pasado un tiempo, cambiamos el traje de periodista por el de poeta... 
Escribimos poemas de dos estrofas y de cuatro versos cada una. El poema es un texto lírico escrito en verso. Un verso es cada una de las líneas que forman la composición poética; los versos se agrupan en estrofas.
Un texto lírico debe reunir las siguientes características: expresividad (emociones, sentimientos, subjetividad) - lenguaje poético (uso de figuras literarias) - en verso o en prosa.

febrero 07, 2013

MIGUEL - RELATO CORTO SAN JUAN BOSCO



El mortal viaje por el aspirador

                En una casa  de dos ancianos donde todo eran antiguallas y chismes inútiles, vivían todas las pelusas de la comarca. Su líder era Pelusetus, que tenía un hijo llamado Pelusatus. El niño tenía dos amigos: Galaxsus y Personatus. Estaban todas las pelusas en un agujero donde la escoba no alcanzaba. Un día el vigía Vistazus vio a los dueños entrar con una máquina gigante y rara muy contentos. Bajó rápido a ver a Pelusetus, él se sobresaltó y dio la alarma. Todas las pelusas fueron corriendo a ver al líder. Allí Vistazus les dijo:
                -Vi que los dueños entraban con un gran aparato. No tenía dientes, pero tenía una gran barriga. Ellos lo llamaban ``Aspirador´´.
Pelusetus añadió:
                -¡Tenemos que prepararnos, no sabemos si tiene buenas intenciones!
Todos gritaron:
                -¡Si líder!¡Si amo!¡Si Pelusetus!

A partir de entonces empezaron a pedir refuerzos a los escarabajos, a crear muros y barricadas,...
El día antes de la llegada de los escarabajos. Un fuerte viento empezó. De pronto Vistazus vio el Aspirador. Todos fueron tras la muralla. En una milésima de segundo el viento aumento y se llevó la muralla y a la mitad de la población incluido Pelusetus. Después el viento paró. Entre lloros y lágrimas levantaron a Pelusatus y lo nombraron líder. Pelusatus se puso en pie y gritó:
                -¡No permitiré que el ``Aspirador´´ se trague a mi pueblo!¡Organizaremos un grupo de rescate y les liberaremos!
                -¡Si líder!¡Si amo!¡Si Pelusatus!

Los elegidos fueron seis: Galaxsus, Personatus, Vistazus, Fortazus, Inteligentazus y Pequeñajus. Los seis salieron del agujero donde vivían. De pronto vieron la escoba yendo hacia ellos todos saltaron cayendo suavemente en el suelo menos  Pequeñajus que se había agachado para pasar la escoba por debajo. Los otros cinco al no verlo salir por debajo creyeron que estaba perdido y continuaron su camino. Vistazus les indicó el camino por el cual encontrarían el Aspirador. Por la noche llegaron al Aspirador. Puñetazo a puñetazo golpearon la barriga hasta que de puro cansancio cayeron dormidos. Al despertar vieron que el aspirador se los había comido. Desde dentro vieron a todas las pelusas que se había tragado  ayer. Vistazus anuncio que ya sabía como parar el Aspirador, pero necesitaban a  Pequeñajus. En ese momento un montón de basura entro por la boca. Todos empezaron a comer. Mientras,  Pequeñajus se había salvado de la escoba. ¿Cómo?

MORAIMA - RELATO CORTO SAN JUAN BOSCO


¿Y EL AGUA?


     En lo más profundo del bosque, entre álamos gigantescos, viejas encinas y pinos fuertes, vivían hace mucho tiempo tres diminutos duendes con orejas puntiagudas: Lucky, Lily, Sky. Eran los duendes guardianes de aquel bosque y cada uno tenía muy clara su función.
      Lily era delgada y deportista, Su pelo lila le llegaba casi hasta el cinturón. Descendía de una larga estirpe de curanderos y curanderas muy hábiles. Eran capaces de curar las enfermedades más raras que nos podamos imaginar: la tos de los canarios, la torcedura de pata de una rana…  Por eso se responsabilizaba  de los animales: les ayudaba en sus primeros paseos, les mostraba las cuevas secretas, las mejores frutas y semillas… 
     Lucky descendía de una familia de duendes acuáticos. En su grupo todos tenían unas pequeñas aletas en la espalda que le permitían nadar velozmente y hacer piruetas en el agua. Era fácil de reconocerlos por su color azul claro. Por ese motivo se encargaba de que el agua del río llegara a todos y que nadie la desperdiciara.

     Y Sky era el especialista en plantas. Era el jefe  de la patrulla, por su valentía e inteligencia. Su color verde lima-limón era visible en kilómetros a la redonda.  Provenía de una pequeña familia de duendes ingeniosos capaces de combinar las plantas de mil maneras para hacer medicinas o perfumes.
      
        Un día  Sky y Lucky , paseaban por el bosque y  notaron algo extraño en él:
-No notas algo raro en el bosque -dijo Sky.
-Si, es como si todo estuviera muy seco. Las hojas suenan demasiado al pisarlas, no oigo la cascada salvaje… -le contestó Lucky.
-!!El  arroyo debe de haberse secado por completo¡¡ -exclamaron los dos a la vez.

enero 30, 2013

SÍ, ME GUSTA LEER

¿QUÉ LIBRO HAS LEÍDO ÚLTIMAMENTE?
Introduce un comentario con el título del libro y nos cuentas de qué trata, qué es lo que más te llamó la atención, lo que eliminarías o añadirías.
¿Lo recomiendas a otras personas? ¿Por qué?

Vídeo genial
¿Para qué leer?

enero 25, 2013

ACTIVIDADES TIC - Superhéroes en apuros

Para saber más sobre el CÓMIC:
Después de leer la teoría sobre el cómic, resuelve las actividades que se proponen.
Conéctate a propuestas para trabajar el cómic

SUPERHÉROES...
Busca y selecciona información sobre tu superhéroe favorito: descripción, origen, poderes, vida y obras, enemigos... ¡Lo que se te ocurra que pueda resultar interesante!
Introduce un comentario en esta entrada con tu respuesta: "MI SUPERHÉROE ES..."

ORTOGRAFÍA: desajustes ortográficos (fonema y letras); el uso de la "g" y la "j".
Pincha en este enlace y practica: Ortografía interactiva.

LÍRICA: lo importante es la expresividad de las emociones y los sentimientos; son textos de carácter subjetivo; se emplea un lenguaje poético (cargado de figuras y recursos literarios); el poema, generalmente, es un texto escrito en verso.
Poetas y poemas... ¡Pincha y lee! Rafael Alberti Miguel Hernández Federico García Lorca Blas de Otero Mario Benedetti Rosalía de Castro

LÉXICO: palabras simples (un único lexema) y compuestas (formadas por dos o más lexemas). En este enlace encontrarás recursos para trabajar la Formación de palabras.

GRAMÁTICA: el verbo es la categoría gramatical que expresa acciones; también puede expresar estados o procesos. Es el núcleo del predicado y está compuesto por un lexema y morfemas flexivos, que aportan información gramatical de persona, número, tiempo y modo.
Pincho porque quiero saber más.