CONCURSO NACIONAL de RELATO CORTO

¡Allá que vamos! Creatividad, imaginación, ganas de contar historias... Modos de narrar.

U2 / 1º FPB - CSI LENGUA y LITERATURA

 Presentación GENIALLY de la Unidad didáctica 2:

   - Comunicación, lenguaje y lengua, unidades de la lengua, funciones del lenguaje.

   - La noticia: oral y escrita, estructura, características.

POZOBOSCO.REPORT

En 1º ESO, en el área de REFUERZO de MATERIAS TRONCALES, y conectados con LENGUA y LITERATURA, comenzamos a caminar en un nuevo Proyecto: POZOBOSCO.REPORT, una revista escolar digital.

¿Qué es el proyecto RED?

El proyecto Revista Escolar Digital (RED) es una red de diarios escolares dirigidos y editados por estudiantes de E. Secundaria con el apoyo de periodistas profesionales de la redacción de Junior Report. El proyecto se plantea como una herramienta multidisciplinaria que ayuda a los alumnos a fomentar el espíritu crítico, aplicar competencias digitales y favorecer la libertad de expresión mediante el trabajo en equipo. El diario es de la escuela y de los redactores y redactoras y, como tal, se puede organizar de la manera que los protagonistas consideren más conveniente. 

¿Cada cuánto se actualiza el diario?

La frecuencia de actualización del diario es de tres o cuatro contenidos cada quince días. Esta previsión se puede adaptar al número de participantes y a las necesidades del Centro. También se puede variar dependiendo de que el trabajo sea individual o en grupo.

¿Cómo se organiza la redacción?

La redacción se organiza en cuatro grupos de redactores/as. Además, se proponen otros cargos como:

• Dirección: son los responsables del equipo. Tendrán contacto directo con el director/a de Junior Report responsable de su cabecera y con la coordinación central del proyecto. Se encargarán de comunicar las novedades que les envíen sobre RED y supervisarán que la redacción siga correctamente el plan de trabajo.

• Corresponsales: alumnos de otros cursos que no formen parte del diario y que pueden tener una representación a través de la figura del corresponsal.

• Responsables de redes sociales: grupo encargado de difundir los contenidos del diario en las redes (Instagram, Facebook, Twitter...).

¿Cómo se organiza la revista?

La revista se organiza por secciones y etiquetas. Las secciones sirven para categorizar los artículos según su género periodístico...

La noticia - Mi punto de vista (opinión, crítica, cartas al diario, espacio creativo) - La entrevista (talentos ocultos, memoria de la gente mayor) - Tema del trimestre - Junior Report GO - Quin Fake!

Etiquetas: cultura, ciencia, vida, deportes.

¡A ESCENA!

La maldición de Tutankhamón, el asesinato de César en el Senado de Roma y el juicio a Sócrates por corromper a la juventud y faltar a la creencia en los dioses... Éstos han sido los asuntos que nuestros chicos de 2º ESO han representado en el área de Lengua y literatura.

¡Obras de teatro originales, distintas, minimalistas, curiosas, entretenidas! ¡Es el TEATRO!

¡VIVA la RAE!

Dicho y hecho... Enamorados de la lengua y la literatura, estos simpáticos jovenzuelos de 1º ESO decidieron llevar su pasión por la Real Academia Española un poquito más allá.

Manifestación en favor de la RAE con camiseta conmemorativa, logotipo de la Academia y escudo del Athletic Club de Bilbao incluido. 

¡TODO UN DETALLE!

¡NOS GUSTA EL TEATRO!

Maravillosas REPRESENTACIONES CORTAS las de los chicos y chicas de 2º ESO en "Un paseo por la historia"... ¡Enhorabuena a todos!

   * Los inventos del Neolítico.

   * Una día en la vida de una familia del Paleolítico.

   * Marco Antonio y Cleopatra: una historia de amor.

A partir de las indicaciones de nuestra profe Vero... Buscamos y seleccionamos información sobre el período histórico que nos había tocado, lo mezclamos con una pizca de imaginación y trabajamos en cooperativo para "fabricar" una pequeña obra de teatro que representamos para todos nuestros compañeros en el patio del Colegio.

UN PASEO POR LA HISTORIA / 2º ESO

LOS ACERTIJOS / 1º ESO

Un acertijo es una adivinanza o un enigma que es propuesto a modo de pasatiempo. El término también se utiliza para hacer mención a algo que es muy complicado o problemático.

En general, es posible distinguir entre los acertijos lógicos y las adivinanzas.

* Los acertijos son juegos en los que la solución al enigma es accesible por medio del razonamiento y la intuición. Es una forma de entretenimiento que no depende del conocimiento previo, sino de un ejercicio mental para leer entre líneas los datos ofrecidos en la descripción.

* Las adivinanzas, en cambio, suelen estar dirigidas a los niños y presentan enunciados en forma de rima. Se trata de enigmas sencillos que permiten aprender palabras de manera amena.

Los chicos y chicas de 1º ESO han dedicado una sesión de trabajo del área de Refuerzo de materias troncales a "crear acertijos".

DE NUEVO EN MARCHA

En septiembre, nos ponemos de nuevo en marcha. ¡BIENVENIDO al CURSO 20/21!

... Que nada ni nadie te quite la ilusión por aprender, por mejorar, por ser... Que confíes en todo lo bueno que tienes... Que aproveches la oportunidad para crecer que cada día pone ante ti... Que valores a quienes te rodean y acompañan... Que seas generoso, emprendedor, creativo, constante... Que la curiosidad jamás te abandone... Que disfrutes del camino...

¡FELIZ VERANO!

Finalizamos el curso 19/20...

¡Que disfrutéis de un magnífico verano!

¡Volvemos en septiembre!

MUCHO QUE DECIR (2) - Lengua y Literatura 1º ESO

Finalizamos la Unidad 12, "Mucho que decir", y el curso con el vídeo-presentación sobre el TEATRO y LAS LENGUAS DE ESPAÑA.
Consulten el libro de texto y quédense con las ideas fundamentales para responder correctamente al Cuestionario final de las Unidades 11-12.

MUCHO QUE DECIR (1) - Lengua y Literatura 1º ESO

Para el trabajo de esta Unidad didáctica, la última del curso, mantenemos el mismo esquema de la anterior:
   * Parte 1: resumen + vídeo explicativo sobre Lectura, Léxico, Textos y Ortografía.
   * Parte 2: presentación sobre la "El teatro" y "Las lenguas de España".

LECTURA: el texto "Mucho que decir" es una adaptación del discurso que pronunció Malala Yousafzai, estudiante, activista y bloguera pakistaní que recibió el Premio Nobel de la Paz en 2014 por su trabajo en favor del derecho de todas las niñas a recibir educación.
   * ACTIVIDADES: lee detenidamente el texto y realiza los ejercicios 1, 5 y 6 de la pg. 257.


LÉXICO: no todas las palabras tienen la misma consideración entre los hablantes...
   - Eufemismos: palabras o expresiones que suavizan o hacen menos duro, endulzan, el contenido al que se refieren. Ejemplo: "conflicto" es un eufemismo de "guerra".
   - Palabras tabú: palabras que pueden resultar ofensivas, desagradables, incómodas. Ejemplos: "inválido - vieja".
   * ACTIVIDADES: 1, 2 y 3 de la pg. 259.


TEXTOS: los textos instructivos tienen como finalidad enseñar a hacer algo, a llevar adelante una tarea concreta.
Estructura: objetivo + materiales o ingredientes necesarios + pasos a seguir.
Pueden emplearse imágenes o esquemas que ayuden al destinatario.
Características: oraciones sencillas, fáciles de comprender, y breves; uso de infinitivos o imperativos; vocabulario específico.
   * ACTIVIDAD: entrega de una TAREA en CLASSROOM - Texto instructivo.


ORTOGRAFÍA:
   - Los signos de interrogación y exclamación se usan para preguntar o expresar.
   - Los puntos suspensivos señalan una interrupción del discurso.
   * ACTIVIDADES: 1 y 3 de la pg. 270.


VÍDEO:

SIN TRAMPA NI CARTÓN (2) - Lengua Literatura 1º ESO

Concluimos el trabajo de la Unidad 11, "Sin trampa ni cartón", con el estudio del TEATRO y LAS LENGUAS DEL MUNDO, y lo hacemos con un vídeo en el que se recogen las principales ideas sobre estos temas.
No dejéis de consultar vuestro libro de texto para comprender bien todo.

Análisis de oraciones simples para continuar practicando en el Cuaderno de clase:
   - ¿El curioso vecino rompió algunos cristales de la ventana anoche?
   -  Alfonso prestó dos libros de aventuras a su amiga Luisa.
   - Al jurado le encantó tu trabajo sobre los volcanes.
   - Ha sido una alumna brillante.
   - Cierra la puerta inmediatamente.
   - Quizás me lo compre.

Vídeo de la Unidad 11 (segunda parte).

SIN TRAMPA NI CARTÓN (1) - Lengua y Literatura 1º ESO

¡Bienvenidos a la penúltima Unidad de este curso!
En la primera parte de este tema, nos centramos en el estudio de...
   * Lectura: "Sin trampa ni cartón".
   * Palabras polisémicas, sinónimas, antónimas y homónimas.
   * El texto argumentativo: objetivo, estructura y tipos de argumentos.
   * Ortografía: el punto y coma y los dos puntos.

Actividades para realizar en el Cuaderno de clase:
   LECTURA: 1-4-5 (página 237).
   LÉXICO: 1-2-3-4 (página 239).
   TEXTOS: 1-2 (página 241).
   ORTOGRAFÍA: 5-6 (página 250).

Antes de comenzar, VÍDEO explicativo de la UNIDAD 11 - parte 1.

LA ORACIÓN (2) - Lengua y Literatura 1º ESO

Continuamos avanzando en el ANÁLISIS de ORACIONES simples con tres nuevos vídeos.
* En primer lugar, explicamos (y corregimos en nuestro cuaderno de clase) las oraciones que planteamos en una entrada anterior.
* En el segundo vídeo, presentamos un documento con oraciones para analizar que vosotros mismos podéis corregir.
* Finalmente, en el último vídeo visualizamos el funcionamiento de una página web a través de la cual podéis acceder a un "analizador de oraciones online", lo que os permitirá practicar con cualquier oración.

¡No dejemos de colgar las dificultades que nos vayamos encontrando en el Saco de dudas habilitado en Classroom!

Vídeo ORACIÓN 3

Vídeo ORACIÓN 4

Vídeo ORACIÓN 5

LA ORACIÓN (1) - Lengua y Literatura 1º ESO

Con todos ustedes... el apasionante mundo del ANÁLISIS de ORACIONES SIMPLES.

A partir del documento base sobre "Oraciones y análisis morfosintáctico", presentamos dos vídeos explicativos que pueden ayudarnos a comprender en qué consiste este análisis y así iniciarnos con paso tranquilo, pero firme, en este aprendizaje que nos acompañará hasta final de curso... y más allá.

Vídeo ORACIÓN 1: las oraciones según el predicado.

Vídeo ORACIÓN 2: pasos para el análisis morfosintáctico de oraciones simples.

EL MEJOR CONSEJO (4) - Lengua y Literatura 1º ESO

En esta entrada nos dedicamos de manera exclusiva al "mundo de la oración" (interesante, entretenido, y muy importante para preparar el análisis sintáctico que en los próximos cursos de la ESO trataréis con más profundidad).

Os presento un documento en el que se recogen los fundamentos para realizar un buen análisis morfosintáctico de oraciones simples: categorías gramaticales - sintagmas - funciones - sujeto y predicado - tipo de oración.

¡Es importante que leáis con detenimiento el documento, que comprendáis el contenido, que preguntéis aquello que os plantea dificultades!
Para acceder al documento, PINCHA EN ESTE ENLACE

Actividades para el cuaderno de clase... Siguiendo los apuntes del documento anteriormente citado, analiza las siguientes oraciones:
     * La casa era pequeña y coqueta.
     * El camionero llevó la mercancía a la estación.
     * Dimos un regalo a Pepe por su cumpleaños.

EL MEJOR CONSEJO (3) - Lengua Y Literatura 1º ESO

Vídeo explicativo... Subgéneros narrativos y la oración copulativa y predicativa.

¡No todas las narraciones son iguales! Según el argumento, el origen de la historia o la extensión, distinguimos entre cuento, novela, mito y leyenda. Éstos son los subgéneros narrativos.

La oración tiene unos rasgos, se compone de sujeto y predicado y, según la actitud del hablante, puede ser de diferentes tipos (enunciativa, desiderativa, interrogativa...).
En este tema, trabajamos los verbos copulativos y predicativos, los sintagmas en que se agrupan las palabras de una oración y los complementos que pueden llevar el núcleo del sujeto y el núcleo del predicado.

¡Presta atención al vídeo y realiza las siguientes actividades en tu Cuaderno de clase!
   * SUBGÉNEROS NARRATIVOS... Página 223: 1.
   * LA ORACIÓN... Página 228: 1-2-5.

EL MEJOR CONSEJO (2) - Lengua y Literatura 1º ESO

Vídeo explicativo de la Unidad 10 - El mejor consejo.

Nos ocupamos de... Lectura - Léxico - Textos - Ortografía.

Actividades para realizar en el cuaderno de clase:
- LECTURA... "Lo que le pasó a un hombre bueno con su hijo" - Página 217: nº 1 + nº 3.
- LÉXICO... Página 219: nº 1 + nº 2 + nº 4 + nº 5.
- TEXTOS... Página 221: nº 1.
- ORTOGRAFÍA... Página 230: todos son interesantes y sencillos. Prestad atención, especialmente, al nº 5.

EL MEJOR CONSEJO (1) - Lengua y Literatura 1º ESO

El título de la Unidad 10 es "El mejor consejo".

Durante las próximas semanas trabajaremos los aprendizajes que se nos proponen en este tema... Palabras parasintéticas, siglas y acrónimos; textos expositivos; el uso de la coma; los subgéneros narrativos; la oración según el predicado y los complementos verbales.


Os dejo el primero de los vídeos explicativos de la Unidad 10...

EL ASESINO DE LA GALERÍA DE ARTE (4) - Lengua y Literatura 1º ESO

LA ORACIÓN... Todos nos comunicamos con oraciones. 

¡La oración es importante!... "Mi prima tiene un columpio en el jardín".

Toda oración debe tener las siguientes características:
   * Trasmite un mensaje con sentido completo.
   * Se limita por pausas (silencios o signos de puntuación).
   * Tiene entonación propia.
   * Contiene un verbo en forma personal.

La oración consta de dos partes fundamentales:
   1. Sujeto: quien realiza la acción o de quien decimos algo... "Mi prima"
   2. Predicado: acción realizada o lo que decimos del sujeto... "tiene un columpio en el jardín".

Entre sujeto y predicado debe haber "concordancia": mismo número y misma persona...
   * "Mi prima - tiene" (3ª persona del singular).
   * "Vosotras - tenéis" (2ª persona del plural).

MODALIDADES ORACIONALES.

Según la actitud o la intención del hablante, la oración puede ser:
   1. Enunciativa (afirmativa o negativa): información objetiva de un hecho.
   2. Desiderativa: expresa un deseo.
   3. Exhortativa: orden, mandato, exigencia...
   4. Interrogativa: pregunta... Total (cuando la respuesta es "sí-no") y parcial (admite una respuesta más amplia). Se usan signos de interrogación cuando es directa (¿?); no hay signos cuando es indirecta.
   5. Exclamativa: expresa emoción. Uso de signos de admiración (¡!).
   6. Dubitativa: el hablante se muestra dudoso, nada seguro.
   7. De posibilidad: se usa el condicional para expresar algo que se considera posible.

Propuesta de actividades para realizar en tu cuaderno de clase:
* Páginas 208-209: ¡libertad absoluta! Podemos hacer algunas actividades en el cuaderno; otras, oralmente... Enviaré, como siempre, el documento con las soluciones.

Es posible que al realizar estos ejercicios surjan dudas... ¡Envíalas al "SACO de DUDAS" de la Unidad 9 en Classroom!

¡ATENCIÓN! 

El lunes 27 nos vemos a las 10,30 h en Classroom... CUESTIONARIO FINAL de la Unidad 9.
¡Tendréis 1 hora para realizar la tarea y enviarla!

DÍA del LIBRO / 23 de abril de 2020

Este 23 de abril se celebra el Día del Libro 2020, que tiene el objetivo de fomentar la lectura en todo el mundo. También se celebra para defender y proteger la industria editorial y los derechos de autor. Pero, ¿por qué en esta fecha?

Esta jornada tiene lugar durante el 23 de abril porque fue precisamente este día cuando murieron, fruto de la casualidad, diversos escritores reconocidos a nivel mundial. Fueron Miguel de Cervantes, William Shakespeare, Inca Garcilaso de la Vega, William Wordsworth o Josep Pla. Y la vez, otros escritores también nacieron este día, como Manuel Mejía Vallejo y Maurice Druon, entre otros.

Este día se celebra desde 1988, promovido por la UNESCO, y ya en 1989 se inició en varios países; en 2010 la celebración ya había alcanzado más de cien. En España, se celebra desde tiempos antes, pues fue Alfonso XIII quien dictó el Real Decreto de 1926 por el que se creaba oficialmente la «Fiesta del Libro Español».

Una recomendación muy especial (libro y serie de televisión).

ANA, LA DE TEJAS VERDES (Lucy Maud Montgomery).

Cuando en lugar del chico huérfano que querían adoptar es una niña pelirroja de once años, Ana Shirley, la que entra en las vidas de Marilla y Matthew Cuthbert —dos hermanos solteros que residen en su casa de Tejas Verdes—, todo cuanto les rodea cambiará para siempre. Con su vivacidad, sus risas y también sus lágrimas, y sobre todo gracias a su desbordante alegría e imaginación, Ana conseguirá formar parte de una familia por primera vez y tener un lugar al que, al fin, podrá llamar hogar. Ambientada a principios del siglo XX en un lugar tan mágico como la Isla del Príncipe Eduardo, en Canadá, Ana, la de Tejas Verdes nos llevará a través de los ojos de esta despierta e inocente niña a sentir el mundo como algo totalmente nuevo, a emocionarnos y reírnos con sus aventuras y peripecias, y, en definitiva, a ver la vida desde un prisma más positivo y estimulante. Esta obra, al igual que toda la serie de Ana Shirley, conjuga los valores de la vida rural y la familia con las cuestiones universales que todos nos planteamos en algún momento, como la pertenencia a una tierra, el valor de la amistad o la esencia del amor.

EL ASESINO DE LA GALERÍA DE ARTE (2) - Lengua y Literatura 1º ESO

Durante esta semana, trabajaremos los siguientes bloques de la Unidad 9:
* Lectura y comprensión (páginas 195-197).
* Comprensión oral (página 198).
* Léxico: sufijos apreciativos (página 199).
* Ortografía: uso del punto y de las mayúsculas (página 210).

Todas las actividades propuestas se hacen en el Cuaderno de clase.
¡Hasta la semana próxima no hay que enviar ninguna tarea a Classroom!

LECTURA - COMPRENSIÓN: "El asesino de la galería de arte"... Gabri es un niño que se convierte en detective para averiguar quiénes fueron los asesinos de sus padres.
a. Realiza una primera lectura completa del texto.
b. Si lo consideras necesario, vuelve a leer, más pausadamente.
c. No consultes el texto y trata de responder a las cuestiones 1-2-3 de la página 197.
d. Aprovecha para mejorar tu velocidad lectora: ¿cuántas palabras lees por minuto?


ESCUCHA la audición de este enlace (una o dos veces) y contesta a las cuestiones 1-2-3 de la página 198...  http://musmon.com/sites/default/files/audio/voz242422.mp3


SUFIJOS APRECIATIVOS: son morfemas derivativos que van detrás del lexema o raíz de la palabra, cuyo significado modifican indicando que algo es pequeño, grande, le tenemos afecto o lo despreciamos.
El ejemplo del "zapato" que aparece en el texto es bastante fácil de entender... Zapatito - Zapatón - Zapatucho / Casita - Caserón - Casucha / Niñito - Niñote - Niñato.

Actividades: 1-3-5 (página 199).
¡Atención especial al ejercicio 5! Palabras con sufijos apreciativos que tienen un significado diferente... Ejemplo: "Se llama cabezón a quien es muy testarudo".


USO DEL PUNTO Y DE LAS MAYÚSCULAS.

Conocemos sobradamente la teoría... ¡Echa un ojo rápido y a currar!
Sólo te sugiero dos actividades de la página 210: 2-4.

Para mejorar... En este enlace encontrarás ejercicios interactivos de ortografía:
http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/

EL ASESINO DE LA GALERÍA DE ARTE (1) - Lengua y Literatura 1º ESO

Comenzamos el tercer trimestre con entusiasmo (¿Sí? ¡Sí!). Avanti, sempre avanti.

Os dejo la presentación de los contenidos de la Unidad 9 con un vídeo en el que se recogen los aprendizajes fundamentales de este tema.
* Sube el volumen... Disfruta de la música (que es buena).
* En tu libro de texto puedes encontrar más información.
* Lee con atención, para el vídeo y anota cuando encuentres algo que no entiendes bien.
* A partir de ahora, trabajaremos cada uno de los apartados poco a poco.

3 - 2 - 1 - 0

UNA PLAZA PARA TODOS (4) - Lengua y Literatura 1º ESO

Antes de irnos de vacaciones de Semana Santa...

PON A PRUEBA TUS COMPETENCIAS (páginas 182-183)... En tu Cuaderno de clase.
1. Finalidad del vídeo que se nos presenta al inicio.
2. ¿Quiénes son los destinatarios del mensaje?
3. ¿Es recomendable ir con niños de vacaciones a un pueblo?
4. ¿Con qué grupo de personas te identificas más? ¿Participarías en una iniciativa como ésta? ¿Por qué?
6. ¿Qué significa la expresión "con la que está cayendo"?
8. Ventajas de la vida en un pueblo.
10. Completa en tu cuaderno... Ortografía.
11. Valores a los que se asocia el producto anunciado.
14. Señala las palabras que llevan prefijo.

Os dejo un interesante vídeo sobre la NARRATIVA para profundizar algo más...

UNA PLAZA PARA TODOS (3) - Lengua y Literatura 1º ESO

Última entrada de la Unidad 8... ¡Ánimo, que esto se acaba!

ORTOGRAFÍA:

Trabajamos en este tema las grafías dudosas: R-RR / M-N / X-S.

Las actividades de la página 180 del libro de texto, aunque son bastante facilonas, pueden ayudarte a fijar las reglas... Realiza algunas en el Cuaderno de clase.

Te propongo que hagas algunos tests online sobre ortografía: ir a test de ortografía 

LA NARRATIVA:

En este género se agrupan todos los textos literarios que cuentan una historia (narrar es sinónimo de contar). La historia es vivida por unos personajes, en un tiempo y un espacio determinados.

- Los personajes pueden ser principales (llevan el peso de la acción) o secundarios (su importancia es menor).

- El tiempo y el espacio pueden ser conocidos (lugar y momento) o indeterminados ("Érase una vez en un lejano país...").

Un elemento fundamental en toda obra narrativa es el narrador: es el que cuenta la historia. Hay distintos tipos de narradores:

- Si es el protagonista de los hechos que cuenta, se llama narrador en primera persona.

- Si no interviene en la historia, es un narrador en tercera persona.

- Si sólo cuenta lo que ve, lo que oye, lo que percibe... Narrador testigo.

- Si conoce todo lo que piensan y sienten los personajes, es un narrador omnisciente (lo sabe todo).

La estructura de las narraciones consta de tres partes, que no es necesario que aparezcan en este orden:

- Introducción: presentación de personajes, inicio de la acción.

- Nudo: desarrollo del conflicto, de la trama.

- Desenlace: resolución del asunto... Puede ser abierto (la historia puede continuar) o cerrado (punto y final).

ACTIVIDADES CALIFICABLES para enviar por Classroom (documento word):      👀

1) Lee el texto de la actividad 1 de la página 175, analiza (de manera completa) todos los elementos de la narración que hemos explicado arriba y continúa la historia con un final que tú imagines.
En la tarea de Classroom se indica el plazo de entrega.  

2) Explica con tus palabras qué es el storytelling y cómo se usa en la publicidad. Pon algún ejemplo... Infórmate en el siguiente enlace: storytelling

LAS PALABRAS INVARIABLES:

Son aquellas palabras que no admiten variaciones, pues no admiten morfemas flexivos (de género, número...).

- Adverbio: complementan a un verbo, a un adjetivo o a otro adverbio. Se clasifican por su significado: lugar, tiempo, modo, negación, etc. Los adverbios compuestos se forman añadiendo la partícula "-mente" al adjetivo (tristemente).

- Preposición: carecen de significado y sirven para relacionar palabras en una oración.

- Conjunción: unen palabras u oraciones. Los tipos de conjunciones están resumidos en la tabla de la página 178.

* Las locuciones son dos o más palabras que equivalen a una sola: hay locuciones prepositivas y locuciones conjuntivas.

Actividades para realizar en el cuaderno de clase: 4 - 5 - 8 - 9 - 12 (página 179).

UNA PLAZA PARA TODOS (2) - Lengua y Literatura 1º ESO

Continuamos con el trabajo de la Unidad 8.
Dividimos esta entrada en cuatro bloques: comprensión oral, prefijos, anuncios y esquema métrico.

COMPRENSIÓN ORAL:
Actividad para realizar en el cuaderno de clase (ya sabéis que este tipo de tareas no se entregan):
- Observa este vídeo (minutos del 2,45 al 11,40): https://www.rtve.es/alacarta/videos/para-todos-la-2/para-todos-2-debate-ocio-juvenil/2525995/
- Responde a las cuestiones que se plantean en las actividades 1-2-4 de la página 168.


LOS PREFIJOS:
Son partículas (morfemas derivativos) que se colocan delante del lexema para alterar el significado de la palabra. Los que van detrás del lexema se denominan sufijos.
Ejemplo: postpartido - después del partido.
En la página 169 tienes una tabla con algunos de los principales prefijos; también en la actividad 6 de esa misma página.
- Actividades en el cuaderno... Página 169: 1-3-6 / Página 181: 2.
- Opcional - Prefijos online...
https://espanol.lingolia.com/es/vocabulario/formacion/prefijos/prefijos-ejercicios


LOS ANUNCIOS:
Son textos persuasivos que tienen como objetivo principal convencer de algo al receptor.
Si su finalidad es que adquiramos un producto, se llaman anuncios publicitarios. Si lo que persiguen es influir en nuestras ideas o valores, se denominan anuncios propagandísticos.
Un anuncio consta de los siguientes elementos: imagen + texto + slogan.

En nuestro sistema económico, es fundamental la relación entre anunciantes y consumidores a través de la publicidad. Sin embargo, no todo vale: existen grandes riesgos en la publicidad, a los que debemos prestar atención.
   * Asociación indebida: el producto se pone en relación con un valor que no le corresponde.
   * Omisión de datos: sólo se cuenta lo positivo del producto.
   * Falsa promesa: se vende un resultado imposible de garantizar.

- Actividades calificables (envíos a través de Classroom):
1) Taller creativo / Crea un anuncio publicitario: imagen con texto y slogan. Encontrarás explicación y ejemplos en las páginas 172-173.
2) El mejor anuncio: envía el enlace (vídeo de YouTube) de un anuncio que selecciones con un comentario en el que expliques por qué lo has elegido.


ESQUEMA MÉTRICO:
Realiza en tu cuaderno de clase el esquema métrico comentado de parte de un poema de Quevedo:

Es hielo abrasador, es fuego helado,

es herida que duele y no se siente,

es un soñado bien, un mal presente,

es un breve descanso muy cansado.

Es un descuido que nos da cuidado,

un cobarde con nombre de valiente,

un andar solitario entre la gente,

un amar solamente ser amado (...).

Comentario: versos, estrofas, arte menor y mayor, sinalefas, acentuación final, figuras literarias, tema.

Recuerda que a cada rima le corresponde una letra... Si hay 2 rimas, usaremos 2 letras (a-b) / Si aparecen 4 rimas, habrá que emplear 4 letras (a-b-c-d).

UNA PLAZA PARA TODOS (1) - Lengua y Literatura 1º ESO

"Una plaza para todos" es el título de la Unidad 8, con la que finalizamos el segundo trimestre.

Los aprendizajes específicos que vamos a trabajar en este tema son: prefijos, anuncios, narrativa, palabras invariables y grafías dudosas. Además, continuaremos realizando tareas de comprensión y expresión, selección de información, valoración y opinión personal, imaginación y creatividad.

Actividades:

1.- Elaboración de un mapa mental de la Unidad... Hacemos un rápido recorrido por las páginas del texto, seleccionamos y organizamos las ideas principales y secundarias, incluimos ejemplos...
ACTIVIDAD CALIFICABLE: 
- Envío por correo electrónico.
- Fecha de entrega: 18 de marzo de 2020.

2.- Rutina de pensamiento... Los anuncios.
Observa el vídeo y responde en tu cuaderno de trabajo a las siguientes cuestiones:
- ¿Para qué crees que sirven los anuncios?
- ¿Son útiles? ¿Ayudan? ¿Los necesitamos?
- ¿Qué dudas te surgen en torno a los anuncios?
- ¿Podrías escribir una metáfora o una comparación sobre los anuncios?

3.- Lectura: "Una plaza para todos" (páginas 165-166).
Obtención de información / Comprensión escrita... Realiza las actividades 1-3-4-6-7 (página 167) en tu cuaderno de trabajo.

INICIO del TRABAJO ONLINE / Lengua y literatura - 1º ESO

Buenos días.
¿Cómo estamos llevando estos primeros días de aislamiento? Espero que estéis bien, también vuestras familias. Ya sabéis...

Comenzamos nuestro trabajo online... ¡Es el momento de la responsabilidad! ¡Vamos a dar lo mejor de nosotros!

Ya explicamos el viernes cuál iba a ser la metodología de trabajo: a través de las entradas del Blog de Lengua y Literatura iremos proponiendo actividades-tareas-trabajos para que continuemos con nuestra formación.
- Las entradas se irán publicando gradualmente, de manera que podáis organizar el trabajo.
- Todas las tareas deben quedar recogidas en vuestro cuaderno de trabajo.
- Indicaremos qué trabajos hay que enviar a la dirección de correo electrónico que os facilité. Se admiten todos los formatos (texto, imágenes, presentaciones)... Lo que os resulte más cómodo. ¡Seamos respetuosos con los plazos que se establecen para los envíos de tareas! Las calificaciones se irán publicando en la plataforma Qe Escuela-Familia.
- A medida que vayamos avanzando en la Unidad, abriremos un "Saco de dudas" para asegurar que estamos aprendiendo.
- También nos valdremos de cuestionarios para realizar la evaluación de los aprendizajes (explicaremos cómo hacerlos y enviarlos para su corrección).

¡NO DEJÉIS DE ESTAR CONECTADOS!
Todos los días hay que dar una vuelta por este Blog y echar un ojo al correo electrónico.
También es importante que sigáis en contacto entre vosotros... Es la hora de hacer buen uso de los grupos de WhatsApp.

#YoMeQuedoEnCasa #TodoVaASalirBien

EL MARAVILLOSO MUNDO del CÓMIC

El cómic es un tipo de texto en el que se cuentan relatos de un modo distinto a como lo hace otro tipo de publicaciones…, más divertido, ameno, combinando imágenes y texto…

En los cómics, los personajes cobran vida gracias a los dibujos y se recurre tanto al lenguaje verbal (con palabras) como al no verbal (sin palabras) para explicar la historia.

Los elementos del cómic son:

®    Viñetas: recuadros que representan momentos de la historia narrada.

®    Globos o bocadillos: espacio reservado para el texto.

®    Recursos tipográficos: mayúsculas, negrita, tamaño del texto…

®    Figuras cinéticas: indican movimiento.

®    Símbolos: imágenes para representar estados de ánimo o algunas ideas.

®    Onomatopeyas: palabras que imitan sonidos de la realidad.

Enlace a webs interesantes: 
planeta cómic 
roble
guía del cómic